Cette étude concerne l'histoire de l'enseignement de l'architecture. : celle-ci, faite de ruptures, est un reflet des crises qui se déroulent dans les professions ou auprès des usagers, elles mêmes indices de transformations sociales. L'auteur s'intéresse au tout début des études d'architecture et à la pédagogie du projet. Le projet est en effet porteur d'un discours implicite qui inscrit l'enseignement dans un débat permanent. Est-ce que les remises en question de l'enseignement ont eu des répercussions sur la pédagogie ? Quels sont les liens entre théorie de l'architecture et pratiques pédagogiques du projet ?

Numéro d'inventaire : E93-466

Format : 30 cm.

Illustrations : ill. en noir

Langue : Français

Notes : Rapport de fin d'études d'une recherche confiée par le Comité de la Recherche et du Développement en Architecture (C.O.R.D.A.) au Centre d'Etudes et de Recherches Architecturales (C.E.R.A.), Bibliogr., Index.

Classement : Enseignement

Localisation : Fonds ancien

Echelle : Paris : CORDA : CERA, s. d

Etat : R93-466

Exemplaires