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Ce mémoire répond au sujet d'un concours sur la construction d'un groupe scolaire à Grigny. Il va ainsi étudier le rôle de l'école dans notre société, la dimension de la pédagogie de la petite enfance, les différentes typologies de l'architecture scolaire. Il s'attache aussi à la réflexion sur une architecture scolaire durable et intégrée dans son environnement.Bibliogr.

Après avoir exposé son parcours, l'auteur de ce mémoire aborde la question de la contrainte sous trois angles différents : celui de la contrainte liée à la conception de projets, celui plus large de la contrainte liée à la communication et finalement celui plus large encore concernant les contraintes de temps.